乡村废弃学校该如何处置

乡村废弃学校该如何处置

打印文章发送给好友分享按钮0[提要] 上世纪九十年代，许多热心慈善事业的爱心人士把捐助的目标定位在教育上，捐建校舍，购置教学器材，赠送文具，他们用无私的爱为那些渴望知识的孩子铺平求学的道路。近日，笔者在湖北省南漳县部分农村走访，发现大多数乡村学校处于空置中，年复一年、日复一日地遭受着风吹雨打、日晒夜露。 上世纪九十年代，许多热心慈善事业的爱心人士把捐助的目标定位在教育上，捐建校舍，购置教学器材，赠送文具，他们用无私的爱为那些渴望知识的孩子铺平求学的道路。然而，时隔几年，随着我国教育体制改革以及新农村教育布局调整，很多当年建立的农村中小学陷入了“撤并”状态。有的被侵占，有的改做他用，有的在闲置时光中逐渐荒废。 近日，笔者在湖北省南漳县部分农村走访，发现大多数乡村学校处于空置中，年复一年、日复一日地遭受着风吹雨打、日晒夜露。主管部门不来维修，所在地村委会也懒得管护，学校基本上变成了废墟。村民们的牛、羊、猪等牲畜在校园里乱窜，到处是粪便，校园卫生状况极差。 多数废弃学校还存在安全隐患。不少农村学校的校舍质量本就一般，被废弃后，墙壁房顶风化和破败，存在极大的安全隐患。农村孩子在村中废弃学校玩耍时，因房屋坍塌导致伤亡的现象时有发生。此外，个别废弃学校已被当地村委会自作主张转让、出租、承包给外来商户进行经营活动。有些被租包出去的学校，由于租包者的经营项目(如养菇、养猪等)极具污染性与腐蚀性，加速了校园被租校舍的衰败。 为此笔者建议:首先，有关主管部门应该制定更为详细的、切实可行的保护措施与管理办法。定期对废弃学校进行安全隐患的检测，该拆除的坚决拆除，该维修的定期维修。其次，本着变废为宝节约资源的原则，积极实现国有资产的“零闲置率”。对那些优质的废弃学校，主管部门应向社会公开发包出租，鼓励承包经营者开办诸如职业教育、拓展训练、旅游文化、农家乐等绿色项目，既有利于废弃学校的保护与修缮，又对社会产生积极影响，真正做到废弃学校得到再利用。再者，配合新农村建设，可以鼓励当地政府或社会组织将废弃学校改造成乡村公共文化场所，如乡村图书馆、乡村文化活动中心、乡村文化公园等，使之成为村民们学习和娱乐的场所。 (来源:人民政协网)