超常教育到底是什么？超常教育到底出了什么问题？

超常教育到底是什么？超常教育到底出了什么问题？

社会化根据认知能力以及能力的发展，但它多表现为心态、感情、心理状态、语言表达能力、品性和人格。一个孩子的社会化，某种意义上不表现为专业知识和专业技能，而表现为根据前面一种的对当然、社会发展和自身的接纳和融入能力。善性、换位思考、爱、幸福快乐和回馈社会是社会化发展的标示。社会化的得到是激发潜能获得优良发展的结论。人的本性能量发展健全，是人的社会化发展造就的标示。孩子的教育的关键即然是人的认知能力发展和社会化造就的得到，那麼品徳、智商、人体的全方位发展即变成孩子的教育的起点和总体目标。

在目前的少儿教育实践活动中，"小孩不可以败于起跑点"和忽略品行塑造的思想观念和作法，都只高度重视了认知能力发展，而忽视了小孩子的社会化全过程。孩子的教育的主要问题我觉得是鼓励孩子深度思考的能力。实际上小孩出色的品行，坚毅的恒心，正确的价值观，优良的习惯养成这些都根据小孩学会思考的认同。这种要不是小孩学会思考可认同的，反而是外部强加于的或临时用蒙骗的手段蒙蔽的，那麼一旦小孩学会思考觉得是失误的，他会完全否定变成叛逆。

也有也是十分关键的一点是社会发展的发展、时期的变动、高新科技的自主创新、恶习的更改全是杰出的学会思考来进行的。因此我认为鼓励孩子学会思考能力是教育培训的主要问题。大家都知道小孩子是中华民族期待，将来，因此，小孩的品德教育不可以忽略，不然以后不但对社会发展没用，也有很有可能变成当今社会的对立，叛逆社会发展，伤害我国。大家常说的“德，智，体，美，劳”，这当中最主要的就是品德教育。德育的信息十分普遍，它包含爱的教育，热爱祖国，爱亲人，爱别人，包含优良个性的塑造，信心，恒心等心理素质的塑造，责任感，责任感的塑造这些。

因此，我认为孩子教育最重要的是做人格层面的文化教育。让小孩做一个对当今社会有效、有奉献的人，这就是文化教育的最主要的前提条件。所以说对孩子教育问题的关键应该是做人格的文化教育。最先，将小孩塑造成一个自立更生的人。当小孩拥有一技之长，她们才会对社会发展，对国家有奉献。这也是人们对小孩关键文化教育的终极目标。因此无论时期产生多少转变，无论日常生活布局产生多少转变，大家紧抓小孩的关键文化教育。此外，我们要紧密联系培养和发扬社会主义社会价值观，发扬中华文化中华传统美德，围绕孩子的教育当中。